La Preparatoria en México:
Lo Positivo de los Resultados de PISA 2025
Dr. Aarón Wornovitzky•Director General de PrepaW•Septiembre 2026
Hola, querida maestra y estimado maestro:
El pasado 8 de septiembre, la OCDE publicó los resultados de PISA 2025, la evaluación internacional que cada tres años mide el desempeño y las actitudes de los jóvenes de 15 años en el mundo. México participa desde el año 2000, y esta edición nos deja noticias que como líderes educativos debemos celebrar y aprovechar.
Y esta vez, la brújula apunta a fortalezas muy claras en nuestros jóvenes mexicanos. Sí, como en la mayoría de los países, hay materias como matemáticas donde México tiene áreas de oportunidad frente al promedio de la OCDE. Pero lo verdaderamente relevante —y lo que pocas veces se destaca— es lo que revelan los resultados sobre la actitud, la disposición y el crecimiento de nuestros jóvenes, frente al reto que tenemos en la educación en México, principalmente cuando pasan a la preparatoria, considerando que es la segunda etapa más importante de la neuroplasticidad de nuestros alumnos, lo que representa un reto para las preparatorias como PrepaW.
Algunos factores importantes a destacar
Más alumnos en la escuela.
Entre 2015 y 2025, el número de jóvenes de 15 años matriculados en el sistema educativo mexicano creció más rápido que el total de la población en esa edad, lo que refleja una oportunidad para tener preparatoria en las escuelas privadas y una ampliación real del acceso a la secundaria y la preparatoria (OCDE, 2026a). Este año, 7,843 alumnos mexicanos de 15 años aplicaron el examen PISA (OCDE, 2026a).
Curiosidad por aprender.
80% de los estudiantes mexicanos dijo sentir curiosidad por muchas cosas distintas, frente al 73% en promedio en los países de la OCDE (OCDE, 2026a). Por lo tanto, nuestros profesores en preparatoria deben buscar alternativas innovadoras de enseñanza que aprovechen dicha curiosidad de sus alumnos, evitando las clases frontales y tradicionales.
Perseverancia y esfuerzo.
76% de los jóvenes mexicanos afirmó que hace un esfuerzo adicional cuando el trabajo se vuelve desafiante, comparado con 60% en la OCDE (OCDE, 2026a). Esta es una verdadera ventaja para nuestros maestros de preparatoria, ya que siempre deben buscar que sus alumnos se esfuercen al máximo: la calidad educativa de los alumnos no superará la de su colegio y sus maestros.
Valoran su escuela.
Solo 11% de los estudiantes mexicanos considera que la escuela ha sido una pérdida de tiempo, frente a 24% en promedio en la OCDE (OCDE, 2026a). Nuestros jóvenes le encuentran sentido a estudiar. La pregunta es si los profesores le encuentran sentido a enseñar y a asegurar el aprendizaje de sus alumnos.
Saben pedir ayuda.
82% de los estudiantes mexicanos recurre a sus maestros cuando lo necesita (OCDE: 77%), y 86% recurre a sus compañeros (OCDE: 82%) (OCDE, 2026a). Las mejores prácticas indican la importancia de la conexión que debe haber entre alumno-maestro; ahora lo que sigue es capitalizar este vínculo y llevarlo a obtener resultados educativos sobresalientes basados en el aumento de la autoestima y seguridad de los jóvenes.
Resiliencia académica.
12% de los jóvenes mexicanos en condición de desventaja socioeconómica logró ubicarse entre los estudiantes de mejor desempeño en ciencias del país, la misma proporción que el promedio de la OCDE (OCDE, 2026a). El origen no determina el destino. Por lo tanto, cada profesor debe asegurar la excelencia educativa al 100% de sus estudiantes y no a un porcentaje menor.
PISA 2025 nos confirma que los jóvenes mexicanos tienen curiosidad, perseverancia y una disposición genuina hacia el aprendizaje por encima del promedio internacional.
El reto cuando pasen a preparatoria no es de actitud, es de sistema:
como advierte el propio Secretario General de la OCDE, son las políticas y decisiones bien enfocadas de cada preparatoria —más que el monto invertido— las que marcan la diferencia entre un sistema educativo que prepara a sus jóvenes para el futuro y uno que no (Cormann, 2026).
Con más jóvenes llegando a la edad de estudiar su preparatoria, y con una generación curiosa, perseverante y que sabe pedir ayuda cuando la necesita, hoy más que nunca vale la pena estudiar la preparatoria: es la etapa que marca la diferencia en tu vida universitaria y laboral. Y, por ende, los líderes educativos de los colegios deben generar alianzas con preparatorias especializadas en esta etapa y nivel académico, para llenar sus colegios y aulas en este nivel tan importante, significativo y en crecimiento.
En PrepaW lo sabemos bien
Somos la mejor preparatoria en línea privada incorporada a la UNAM, pensada para perfiles de estudiantes distintos a los tradicionales: deportistas, artistas, emprendedores o jóvenes que simplemente buscan su propio ritmo. Y ojo: no somos una prepa abierta; somos una prepa personalizada con coaches 1 a 1, escolarizada en línea, con horarios flexibles, pero con entregas semanales que exigen el mismo compromiso y esfuerzo que —como vimos— ya traen nuestros jóvenes mexicanos.
Y nunca están solos. Cada alumno cuenta con un tutor, un asesor, un coordinador y un coach que lo acompañan durante toda su preparatoria, además de nuestros programas de liderazgo y orientación vocacional.
Todo esto viene con el respaldo y la acreditación de la UNAM, la posibilidad de concluir la preparatoria en 2.5 años, y la libertad de estudiar desde cualquier rincón del país.
Gracias por ser un lector valioso de PrepaW.
REFERENCIAS
Cormann, M. (2026). Foreword. En OCDE, PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students. OECD Publishing, París.
OCDE. (2026a). PISA 2025 Results (Volume I) – Country notes: Mexico. OECD Directorate for Education and Skills.https://www.oecd.org/pisa
